GEO 1 - Lo que hay que saber para la prueba del 29/5

Cuestionario de repaso – 2º prueba

1)      Deben saber ubicar en el planisferio los continentes (con sus correspondientes límites), los océanos, los paralelos y los meridianos con nombre propio.

2)      Relean los textos de las páginas 15 y 16 y repasen el cuadrito comparativo de latitud y longitud.

3)      Deben saber ubicar los lugares en el mapa por su latitud y longitud. Ejerciten con las actividades que tienen en su carpeta o armen sus propios ejercicios:

a.       elijan ciudades del mapa

b.      determinen sus coordenadas

c.       pongan en Wikipedia el nombre de cada ciudad y en el encabezamiento – a la derecha del nombre de la ciudad - encontrarán las coordenadas reales para chequear si lo hicieron bien.

4)      A partir de la página 17:

a.       ¿Qué son las proyecciones cartográficas?

b.      ¿Qué tipos de proyecciones existen?

c.       ¿Qué ventajas y desventajas tiene la representación de la Tierra en forma de globos terráqueos?

5)      Con el texto del blog “Otro mapa es posible”:

a.       ¿Cuáles son las distorsiones que presentan los mapas de proyección Mercator?

b.      ¿Qué críticas realiza Peters a dichos mapas?

c.       ¿Qué consecuencias ha generado el mapa de Mercator en la imagen mental que tenemos de la superficie terrestre?

d.      ¿Qué características tiene el mapa de Peters?

NO OLVIDEN TRAER PARA LA PRUEBA EL PLANISFERIO FÍSICO-POLÍTICO Nº 6

GEO 3ºB - Lo que hay que leer y buscar para el 22/5

LAS RELACIONES ENTRE LOS ESTADOS AMERICANO 

• Leer las páginas 298 a 305 del libro prestando especial atención a:

LA OEA

1)      ¿Qué es la OEA?

2)      ¿Qué países la integran?

3)      ¿Cuáles son sus principales objetivos?

BLOQUES REGIONALES

4)      ¿Por qué motivos los países forman bloques regionales?

5)      Con respecto al NAFTA y al MERCOSUR. Analizar quiénes los integran, cuáles son los objetivos y los aspectos negativos de cada uno.

Buscar y llevar a la clase (anotar fuentes):

-          cuál es la situación actual de Cuba con respecto a la OEA

-          cuáles fueron los resultados de la VI Cumbre de las Américas

-          qué es la UNASUR

GEO 1 - Otro mapa es posible

para imprimir y llevar a la clase:

http://www.educarueca.org/spip.php?article45

GEO 2 - Video clip de la canción "Rusos" de Sting

La traducción no es muy buena así que la otra alternativa sería buscar la traducción de la letra para ir siguiendo la canción en el siguiente:

GEO 3 - Guía para la primera prueba

3º año – Lo que tienen que estudiar y traer para la prueba

1. Traer un mapa de América político Nº 5. En el mapa deben saber ubicar:

-          los océanos que rodean al continente americano

-          el ecuador, los trópicos y los círculos polares

-          el mar Caribe y las Antillas

-          los países y capitales de América del Norte y del Sur

-          los países de América Central que tengan más de 10.000 km2 de superficie (ver desplegable página 51) y sus capitales

2. A partir del material introductorio deben saber:

-          ¿Qué diferentes funciones cumplió la cartografía en la época de la conquista de América?

-          ¿Qué relación establecieron los conquistadores con la cartografía precolombina? ¿Por qué?

-          ¿De qué manera ha influido el planisferio de Mercator en la construcción de nuestra imagen del mundo?

-      ¿Cómo se construyó la idea de que los recursos americanos eran ilimitados? ¿Qué consecuencias generó dicha idea?

-          ¿De qué manera legitimaron los españoles el sometimiento de los pueblos indígenas?

-    ¿Cuál fue el recurso valorado en Potosí en la época colonial? ¿De qué modo se aprovechó dicho recurso?

-        ¿Quiénes constituyeron la mano de obra de la mina de Potosí?

-        ¿Cómo se relaciona lo ocurrido en Potosí con las representaciones que los conquistadores tenían acerca de los recursos y las sociedades precolombinas?

-         ¿De qué manera se organizaba el territorio colonial español en América del Sur? ¿Por qué?

3. Con las páginas 286 a 289 del libro:

-          ¿Sobre qué elementos se extiende la soberanía del Estado?

-      Los estados americanos actuales se originan en los procesos de colonización y descolonización. ¿Cuándo ocurrió y en qué consistió cada uno de esos procesos?

-          ¿Por qué puede afirmarse que todavía existe una América dependiente? Ejemplifiquen.

4. A partir de lo trabajado sobre el Plan Cóndor piensen por qué motivos y de qué maneras (además del colonialismo) las potencias pueden influir sobre la política y la economía de otros países.