TP opcional Good bye Lenin

TRABAJO PRÁCTICO: LA CAÍDA DEL MURO DE BERLÍN a través de Good by Lenin

1)      Elaboren una síntesis de la historia del Muro de Berlín. Pueden utilizar la información que proporciona el libro de texto y/o buscar información de otras fuentes (en cualquier caso, deben citar la bibliografía utilizada). Pueden adjuntar mapas e imágenes.

2)      Vean la película “Good bye Lenin”. Pueden buscar información complementaria en Internet sobre ella.

Ø      ¿De qué manera muestra la película el fin de la Alemania comunista?

Ø      ¿Qué cambios se producen con la llegaba del capitalismo?

3)      Averigüen quién fue Lenin y escriban un breve párrafo al respecto.

4)      Expliquen el significado del título de la película.

• Todos los alumnos deberán resolver en sus carpetas los puntos 2 y 3.
• La entrega formal del trabajo completo es opcional.
• Podrá resolverse en forma individual o en grupos de 2 o 3 integrantes.
• Fecha de entrega:12/6

GEO 2 - Preparando la última actividad evaluativa del trimestre

Cuestionario de repaso e indicaciones – 2º prueba

•  Trabajando con las páginas 20 a 25 del libro:

1)      ¿Qué fue la Guerra Fría? ¿Cuándo, entre quiénes y por qué se produjo? ¿A qué se debe la denominación de “guerra fría”?

2)      ¿Qué significado tenían - durante la Guerra Fría – las categorías 1º, 2º y 3º mundo? Nombren por lo menos 3 ejemplos de países que se incluyeran en cada una.

3)      ¿Cuándo y por qué se construyó el Muro de Berlín? ¿Qué expresaba? ¿Cuándo y por qué se produjo su “caída”?

4)      ¿Cuándo, cómo y por qué terminó la Guerra Fría?

5)      ¿Qué significado tienen las categorías 1º y 3º mundo en la actualidad? ¿Qué ocurrió con el 2º mundo?

6)      ¿Qué consecuencias provocó el fin de la Guerra Fría en…

1. los países del bloque soviético
2. el mapa político mundial
3. la estructura de poder mundial?

7)      Lean el artículo “La arquitectura actual del orden mundial” (fotocopias) y expliquen qué significan los siguientes conceptos, a qué momento histórico corresponden y por qué:

1. unipolaridad
2. bipolaridad
3. multipolaridad

8)      Expliquen qué son y qué rol desempeñan en el mundo actual los siguientes grupos de países. 

G7 (o G8) y  BRICS

9)     Para la prueba individual deben saber ubicar en un planisferio Nº 5 las potencias dominantes del sistema mundial, tanto los centros de poder tradicionales (países de la “tríada”, miembros del G7) como los centros de poder emergentes (grupo BRICS). También deben saber el nombre de sus capitales. No olviden traer para la prueba un planisferio Nº 5

10) Los que van a hacer el trabajo grupal deben traer impresos, leídos, subrayados, etc. los dos artículos que figuran a continuación: 

http://elpais.com/diario/2011/04/15/internacional/1302818407_850215.html

 http://www.radiomundial.com.ve/article/rusia-china-alianza-de-grandes-por-un-mundo-multipolar

GEO 1 - Lo que hay que saber para la prueba del 29/5

Cuestionario de repaso – 2º prueba

1)      Deben saber ubicar en el planisferio los continentes (con sus correspondientes límites), los océanos, los paralelos y los meridianos con nombre propio.

2)      Relean los textos de las páginas 15 y 16 y repasen el cuadrito comparativo de latitud y longitud.

3)      Deben saber ubicar los lugares en el mapa por su latitud y longitud. Ejerciten con las actividades que tienen en su carpeta o armen sus propios ejercicios:

a.       elijan ciudades del mapa

b.      determinen sus coordenadas

c.       pongan en Wikipedia el nombre de cada ciudad y en el encabezamiento – a la derecha del nombre de la ciudad - encontrarán las coordenadas reales para chequear si lo hicieron bien.

4)      A partir de la página 17:

a.       ¿Qué son las proyecciones cartográficas?

b.      ¿Qué tipos de proyecciones existen?

c.       ¿Qué ventajas y desventajas tiene la representación de la Tierra en forma de globos terráqueos?

5)      Con el texto del blog “Otro mapa es posible”:

a.       ¿Cuáles son las distorsiones que presentan los mapas de proyección Mercator?

b.      ¿Qué críticas realiza Peters a dichos mapas?

c.       ¿Qué consecuencias ha generado el mapa de Mercator en la imagen mental que tenemos de la superficie terrestre?

d.      ¿Qué características tiene el mapa de Peters?

NO OLVIDEN TRAER PARA LA PRUEBA EL PLANISFERIO FÍSICO-POLÍTICO Nº 6

GEO 3ºB - Lo que hay que leer y buscar para el 22/5

LAS RELACIONES ENTRE LOS ESTADOS AMERICANO 

• Leer las páginas 298 a 305 del libro prestando especial atención a:

LA OEA

1)      ¿Qué es la OEA?

2)      ¿Qué países la integran?

3)      ¿Cuáles son sus principales objetivos?

BLOQUES REGIONALES

4)      ¿Por qué motivos los países forman bloques regionales?

5)      Con respecto al NAFTA y al MERCOSUR. Analizar quiénes los integran, cuáles son los objetivos y los aspectos negativos de cada uno.

Buscar y llevar a la clase (anotar fuentes):

-          cuál es la situación actual de Cuba con respecto a la OEA

-          cuáles fueron los resultados de la VI Cumbre de las Américas

-          qué es la UNASUR

GEO 1 - Otro mapa es posible

para imprimir y llevar a la clase:

http://www.educarueca.org/spip.php?article45

GEO 2 - Video clip de la canción "Rusos" de Sting

La traducción no es muy buena así que la otra alternativa sería buscar la traducción de la letra para ir siguiendo la canción en el siguiente: