GEO 3 - Guía para la primera prueba

3º año – Lo que tienen que estudiar y traer para la prueba

1. Traer un mapa de América político Nº 5. En el mapa deben saber ubicar:

-          los océanos que rodean al continente americano

-          el ecuador, los trópicos y los círculos polares

-          el mar Caribe y las Antillas

-          los países y capitales de América del Norte y del Sur

-          los países de América Central que tengan más de 10.000 km2 de superficie (ver desplegable página 51) y sus capitales

2. A partir del material introductorio deben saber:

-          ¿Qué diferentes funciones cumplió la cartografía en la época de la conquista de América?

-          ¿Qué relación establecieron los conquistadores con la cartografía precolombina? ¿Por qué?

-          ¿De qué manera ha influido el planisferio de Mercator en la construcción de nuestra imagen del mundo?

-      ¿Cómo se construyó la idea de que los recursos americanos eran ilimitados? ¿Qué consecuencias generó dicha idea?

-          ¿De qué manera legitimaron los españoles el sometimiento de los pueblos indígenas?

-    ¿Cuál fue el recurso valorado en Potosí en la época colonial? ¿De qué modo se aprovechó dicho recurso?

-        ¿Quiénes constituyeron la mano de obra de la mina de Potosí?

-        ¿Cómo se relaciona lo ocurrido en Potosí con las representaciones que los conquistadores tenían acerca de los recursos y las sociedades precolombinas?

-         ¿De qué manera se organizaba el territorio colonial español en América del Sur? ¿Por qué?

3. Con las páginas 286 a 289 del libro:

-          ¿Sobre qué elementos se extiende la soberanía del Estado?

-      Los estados americanos actuales se originan en los procesos de colonización y descolonización. ¿Cuándo ocurrió y en qué consistió cada uno de esos procesos?

-          ¿Por qué puede afirmarse que todavía existe una América dependiente? Ejemplifiquen.

4. A partir de lo trabajado sobre el Plan Cóndor piensen por qué motivos y de qué maneras (además del colonialismo) las potencias pueden influir sobre la política y la economía de otros países.

GEO 2 - Cuestionario de repaso para la prueba del 2/5

Cuestionario de repaso – 1º prueba

•  Trabajando con las páginas 8 a 15, 45 y 47:

1)      ¿Cuáles son los componentes de los ESTADOS? Definan y/o expliquen cada uno.

2)      Expliquen:

1. qué es la soberanía.
2. qué diferencia existe entre límite y frontera.
3. cuáles son los alcances de la soberanía estatal sobre el espacio marítimo (mar territorial - mar patrimonial) y sobre el espacio aéreo.
4. qué diferencia hay entre un estado nacional y uno plurinacional.

3)      ¿Qué conflictos pueden surgir en los estados plurinacionales? ¿De qué maneras pueden resolverse? Ejemplifiquen con los casos de los gitanos, los kurdos y Mali estudiados en clase.

4) Observen atentamente el mapa y piensen qué relaciones pueden establecer con los temas estudiados.

 EUROPA SEPARATISTA

•  Trabajando con las páginas 32, 33, 36 y 37:

1)      ¿Qué se entiende por comunidad internacional? ¿Quiénes la integran?

2)      ¿Qué es la ONU? ¿Cuándo y con qué objetivos se creó esta organización?

3)      ¿Qué es el Consejo de Seguridad? ¿Cómo está integrado y cómo se toman las decisiones?

GEO 1 - Cuestionario de repaso para la prueba

Fecha de la prueba:

1º A martes 30/4
1º B jueves 2/5

Cuestionario de repaso – 1º prueba

          

           A partir del material introductorio, utilizado desde comienzo del año, deben saber responder:

1. ¿Qué estudia la Geografía renovada?
2. ¿A qué se denomina espacio geográfico?
3. ¿Por qué se considera a la Geografía una Ciencia Social?
4. ¿Qué son las necesidades básicas? Ejemplifiquen.
5. ¿A qué llamamos “falsas necesidades”? Ejemplifiquen.
6. ¿Qué relación existe entre necesidades humanas y transformación del espacio?
7. ¿Qué son los actores sociales? Ejemplifiquen.
8. ¿Por qué motivos de interés geográfico pueden surgir conflictos sociales?
9. Elaboren una definición de recurso natural.
10. Piensen ejemplos de conflictos vinculados con la apropiación (pública o privada) de los recursos naturales. 
11. ¿Qué diferentes relaciones establecieron las sociedades con la naturaleza a través del tiempo? (primeros grupos humanos, sociedades agrícolas, sociedades industriales y sociedades de consumo)
12. ¿Qué distintos tipos de paisajes se originan como consecuencia de la relación sociedad-naturaleza? Caractericen y ejemplifiquen cada uno.
13. Repasen las características del conflicto conocido como “La guerra del fútbol”.

GEO 3 - PARQUE DE LA MEMORIA

Instituto Glaux - Area de Ciencias Sociales

Curso: 3º año

Guía para la salida al Parque de la Memoria

1)  ¿Qué aspectos de la última dictadura aparecen representados en el Parque? ¿De qué diferentes maneras?
2) Registren alguno de los elementos del Parque que hagan referencia a la relación entre EEUU y las dictaduras latinoamericanas.
3) Adjunten imágenes de las tres cosas que más los hayan movilizado/llamado la atención y expliquen por qué.
4) Piensen, investiguen, pregunten:
a. ¿Qué "marcas" dejó la dictadura en el paisaje urbano porteño?
b. ¿Qué "marcas" dejó la dictadura en la sociedad argentina?

 Importante: 

•  La presentación deberá ser formal.
•  El trabajo podrá ser resuelto en grupos de hasta 3 integrantes.
•  Entrega: semana del 13 al 17/5.